后最,通晓”的法式方面正在增进和评议 “,的 UBD 评议表面依照:从通晓力的表明威金斯与杰伊·麦克泰 提出了与以往差异,译释,用运,察洞,情移,
Letou官方网站登录维度确定评估证据自我知道这六个,供给了一个很有助益的框架为构筑合意的评估任 务。 功夫对这一题目的回复也不相像怎么实行教学课程策画?差异。统教学中正在 传,注教材上的的确学问课程策画往往更闭;常遵循陋习构制教学行动正在教学执行流程 中经;要依照考试得 分来评定对学生进修效率的评估主。此对,提出了逆向的教学策画形式:变动古代的凭据教科书调整教 学行动美国出名的课程与教学界限专家格兰特·威金斯与杰 伊·麦克泰,评估教学收获的形式结尾通过测试等权术,先 确定教学方针反常次序酿成:,标实现的证据然后找到目,据再安 排教学安排结尾凭据方针与证。程策画比拟较与古代的课,
乐透乐投彩get=_blank>Letou亚洲增进学心理解教学实质、培植学心理解力的流程这种课程策画形式旨正在使课程 的策画流程成为。derstanding by designing)”这套 新的教学策画形式被威金斯称为“UBD (un。
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乐投世界注册 次其,D 教学策画确定了 周到的教学次序:第一威金斯还
Letou押注游戏为这种增进和评议“通晓”的 UB,的进修方针确定预期;二第,标告终的有用评估证据确立一系列证 明目;区或大伙各个层 面的法式这些证据既要顾及国度地,本身的实践环境又要探求学生;三第,学安排同意教,循第一阶段的方针而不是听命风气这种 教学安排正在逻辑上必需遵。辑上是顺向的、合理的这种表面 性框架正在逻,教学策画比拟但与古代的,计是逆向的它的设 ,逆向策画”因而也称“。 与社会的成长跟着天下经济,天下各地发达发 展多元化的教化形式正在,育概念日益深切人心“以人工本”的教;益受到挑拨古代教化日,和收获考试激发教化评议形式人们越来越不满意古代的智力;惹起社会各界对教化厘革的体贴怎么开掘 学生潜能等话题日益。提出都起到了主动的增进效率这些要素看待 UBD 的。 先首,解)”给予了新的内在:它具 有差异的类型威金斯对“understanding(理,标生活交叉与重叠而且与其他智力目。偏 见与主观性通晓须要脱离,诚实的一律与人坚持;高明的表面它可能是,
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